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    高一语文教案:《鸿门宴》教案四

    发表时间:2019-09-18 信息来源:www.design-factory.cn 浏览次数:891

     

    高中语文课程计划:《鸿门宴》课程计划

    教学目标

    1。了解作者对项羽悲剧性格的启示,认识到人物性格在其政治和军事生涯中的重要作用。

    2。归纳总结五个多义词“抑制,如提升,感谢和意图”的含义;理解“这.也(耳)”和“什么是.”两句话的特点,并与现代汉语的差异进行比较。

    3。背诵案文的第三和第四段。

    教学要点

    1。分析“项羽”的主要人物形象。

    2。这个故事的高潮是三四个。

    教学困难

    理解五个多义词的含义,如“原因,如提升,感谢和意图”,掌握两种句型。

    教具准备

    投影仪,透明胶片,录音机,教学胶带。

    班级时间表

    4小时

    教学过程

    头等课时

    [教学点]引导学生了解晚清楚汉斗争的历史背景。放录音,阅读文字以确认阅读。仔细阅读文本并理解文本的含义。

    [教学步骤] I.领导

    请让学生享受两首诗

    投影(1)

    垓下歌

    项羽

    山脉的强度和令人窒息的世界是不利的。

    这不是压倒性的,你怎么能帮助我!

    学生阅读并理解。

    提示:拉山,描述非常强大,甚至连山都可以拉起来。世界是如此强大,它可以压倒世界上的一切。 “死亡”,梅赛德斯。

    这个楚刺的诗歌是:自命不凡的皇帝不想承认他面前的现实。他认为这种情况是由“时间不好”引起的,而不是他的错。失败的关键在于,在过去的战斗中从未过去的乌桓将无法带头突破。他认为五华暗示一切;过去的荣耀,当前的困境和未来的破坏。最后,他无处可去,只为勇敢的追随者哭泣:“我怎么能安排你?”

    投影(2)

    大风歌

    刘邦

    风在升起,云层在飞,

    Weiga故乡,故乡,

    安德战士守卫四重奏。

    学生阅读并理解;

    提示:这首歌是刘邦为了击败项羽而制作的。在世界统一后,他在逆转鲸鱼叛乱期间回到了北京(长安)。这表明了他对世界的狂喜,他在家乡的不满,以及对未来防守的焦虑。第一句话是指包括刘邦在内的英雄在不同的地方崛起,最终只有刘邦伟才能走向世界。

    战争的双方,为什么赢家和输家不同?《鸿门宴》让我们一瞥整个画面。

    其次,作者的介绍

    选择一名学生回忆起初中的文章《史记》,并介绍司马迁和《史记》以突出常识。

    请参阅课余知识卡“司马迁和《史记》”。

    三,背景介绍

    投影(3)

    “陈院”教学的图片

    “楚汉争议”的图片

    老师的解释:在秦末,“世界是苦涩而持久的秦”,陈胜吴光起义于公元前209年,刘邦和项羽也开始了江东。向良把老楚怀王的孙子当作“楚淮王”,召集各种将军组成反秦联盟,刘军的主力军,南北分裂,以及秦军联合军,并同意“先进入关中王治”。刘邦率先突破咸阳,退出霸权。项羽带领军队到军队西部后,新丰洪门威胁要打击刘邦。公元前206年12月,在新丰洪门举行宴会。该文的依据是项羽是否发动了攻击以及刘邦是否逃脱了主要矛盾。

    四,放录音,让学生确认阅读。

    学生再次收听录音。

    老师强调某些单词的发音。

    投影(4)

    本文中的不同读物是:

    霹雳语发音:裴巩义王冠中(wàng)道教欲望(jiàn)

    通过虚假的阅读:从习俗中,带着镣铐的王子(带有“拒绝”“楠”)到向波(通过“邀请”)使将军和部长有S(通过“差距”)

    愿项伯具言臣之不敢倍德也(通“背”)旦日不可不蚤自来谢项王(通“早”)

    五、学生自由朗读课文,借助注释及熟知的文言知识理解文意

    六、布置作业

    1.掌握本课的生字、异读字。

    2.反复诵读全文,熟悉文意。

    3.完成思考和练习一、二。

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